Περιγραφή
Το βιβλίο αυτό διαπραγματεύεται ένα από τα σημαντικότερα θέματα της διδακτικής μεθοδολογίας, δηλαδή τους σκοπούς, που αποτελούν την πυξίδα τόσο της παιδαγωγικής όσο και της διδακτικής πράξης. _x000D_
_x000D_
Δεδομένου ότι η διδασκαλία οποιασδήποτε διδακτικής ενότητας δεν μπορεί να εκλαμβάνεται αποσπασματικά και απομονωμένα από τη γενική θεώρηση του μαθήματος στο οποίο εντάσσεται τον τύπο του Σχολείου και το γενικότερο πνεύμα που διέπει την αγωγή, η εξέταση των σκοπών δεν περιορίστηκε μόνο στο επίπεδο της διδασκαλίας αλλά επεκτάθηκε και στα διάφορα επίπεδα της Εκπαίδευσης καθώς και στη γενικότερη έννοια της Αγωγής._x000D_
_x000D_
Η συμπερασματικές θέσεις που καταγράφονται σχετικά με τη θεώρηση, διατύπωση και διδακτική αξιοποίηση των σκοπών προσδιορίζουν με σαφήνεια τις ενδεικνυόμενες ενέργειες του/της εκπαιδευτικού, στις εν μέρει ασαφείς θέσεις, σχετικά με την αντικειμενοποίηση και λειτουργικοποίηση των διδακτικών σκοπών._x000D_
_x000D_
Αναλυτική αναφορά γίνεται στις ταξινομίες διδακτικών στόχων, δεδομένου ότι η γνώση τους θα δώσει τη δυνατότητα στον πρακτικό της αγωγής να καλλιεργήσει όλες τις γνωστικές συναισθηματικές και ψυχοκινητικές λειτουργίες του παιδαγωγούμενου, με απώτερο σκοπό την ολόπλευρη μόρφωσή του. Ταυτόχρονα γίνεται σύντομη αναφορά σε ορισμένες αντιπροσωπευτικές ταξινομημένες βαθμίδες μάθησης._x000D_
_x000D_
_x000D_
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ:_x000D_
_x000D_
1. Η πυραμίδα των σκοπών της αγωγής, της εκπαίδευσης και της διδασκαλίας_x000D_
2. Σκοποί της αγωγής_x000D_
3. Σκοποί της Εκπαίδευσης_x000D_
4. Διδακτικοί Σκοποί_x000D_
5. Ταξινομίες Διδακτικών σκοπών -Βαθμίδες Μάθησης_x000D_
6. Συμπερασματικές επισημάνσεις στη διδακτική αξιοποίηση των σκοπών_x000D_
– Βιβλιογραφία και Αρθρογραφία_x000D_
– Ευρετήριο ονομάτων Συγγραφέων & ερευνητών_x000D_
– Ευρετήριο ¨Όρων_x000D_
– Παράρτημα
Αξιολογήσεις
Δεν υπάρχει καμία αξιολόγηση ακόμη.