Περιγραφή
Το σύγγραμμα γράφηκε για να εξυπηρετήσει τις αυξανόμενες και επείγουσες πλέον ανάγκες των συναδέλφων φυσικών κλπ. καθηγητών, υποψήφιων των διαγωνισμών του ΑΣΕΠ._x000D_
_x000D_
Αποτελείται από τέσσερα τμήματα: _x000D_
– ένα εκτεταμένο τυπολόγιο με στοιχεία θεωρίας, _x000D_
– δέκα ερωτηματολόγια πολλαπλής επιλογής (τεστ) με πενήντα ερωτήσεις το καθένα,_x000D_
– τις απαντήσεις τους με επεξήγηση,_x000D_
– τα θέματα των διαγωνισμών του ΑΣΕΠ._x000D_
_x000D_
Προσπαθήσαμε να συμπεριλάβουμε στο τυπολόγιο όσο το δυνατό περισσότερους τύπους και να αναδείξουμε κάποιες μεταξύ τους σχέσεις, ακόμη να συμπεριλάβουμε και κάποιες απλές αποδείξεις, οι οποίες όμως είναι ενδιαφέρουσες ως μεθοδολογία αντιμετώπισης ασκήσεων, ώστε να βοηθήσουμε και στην απομνημόνευση και στην κατανόηση των βασικών τύπων. Το τυπολόγιο δηλαδή υπέχει, ως ένα βαθμό, θέση συνοπτικής θεωρίας, με έμφαση στα σημεία στα οποία παρουσιάζονται οι περισσότερες δυσκολίες, δηλαδή στα σημεία που αντιστοιχούν στην ύλη μεταξύ πανεπιστημίου και λυκείου._x000D_
_x000D_
Στο δεύτερο και κυρίως μέρος έχουμε 10 ερωτηματολόγια (τεστ) των 50 ερωτήσεων το καθένα. _x000D_
Σε κάθε τεστ οι ερωτήσεις είναι κατανεμημένες ως εξής:_x000D_
1 ως 12 από την ύλη της Μηχανικής, _x000D_
13 ως 17 από την ύλη της Θερμοδυναμικής, _x000D_
18 ως 35 από την ύλη του Ηλεκτρομαγνητισμού,_x000D_
36 ως 38 από την ύλη της Πυρηνικής Φυσικής και _x000D_
39 ως 50 από την ύλη της Σύγχρονης Φυσικής. _x000D_
_x000D_
Η κατανομή των ερωτήσεων στα επιμέρους κεφάλαια της Φυσικής έγινε με βάση περίπου την αντίστοιχη κατανομή των ερωτήσεων στους τελευταίους διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ._x000D_
_x000D_
Στις απαντήσεις, αντί της ξερής παράθεσης των σωστών απαντήσεων, συνήθως αιτιολογούμε, είτε αποδεικνύουμε τις απαντήσεις μας και ενίοτε συγκρίνουμε μεταξύ παρεμφερών περιπτώσεων. _x000D_
_x000D_
Το επίπεδο των ερωτήσεων είναι κατά τι δυσκολότερο από το αντίστοιχο επίπεδο των διαγωνισμών του ΑΣΕΠ. Και τούτο, διότι στόχος μας δεν ήταν απλά να επαναλάβουμε τη σχολική ύλη με τη μορφή θεμάτων πολλαπλής επιλογής, ούτε βέβαια και να συνοψίσουμε μια τεράστια ποσότητα ύλης των πρώτων πανεπιστημιακών ετών -“άχρηστη σε
Αξιολογήσεις
Δεν υπάρχει καμία αξιολόγηση ακόμη.